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美国世尔国际少儿英语学习的5个基础知识介绍
美国世尔国际少儿英语学习的5个基础知识介绍

少儿英语和其他的英语学习方法是不一样的,平时我们学英语可能就是不停的做题目,提升自己的考试手感,但是对于少儿来说,他们学英语不能一直做试卷,因为这样会让他们感到枯燥乏味,对英语产生反感,所以说对于少儿来说,学习英语是需要一个过程的,那么我们在这个学习过程中要掌握哪些要点呢,今天美国世尔国际少儿英语就来分享少儿英语学习中要知道的五个小知识,希望对大家有所帮助。
1、妈妈口语不好,能否不做亲子阅读多陪着宝宝看书听音频?
研究表明,如果一个9个月大的婴儿听一盘录音带或者看一段视频,里面是一种新语言,婴儿就会得到充足的信息并学会分辨这种新语言中的语音(在某些情况下,婴儿也能通过录音带或者视频学习,但是这要比跟真人学习花费更多的时间)。通俗来说,宝宝单纯听音频也能学习,但效果是妈妈讲述的十分之一。亲子阅读重在亲子,以培养英语阅读的愉悦感为目的,正音的任务可以交给共读后的磨耳朵来完成,所以只要妈妈能开口,不妨做好阅读前的准备工作,试着亲自给孩子朗读。
2、英语启蒙,应从哪儿开始?
英语启蒙,听力是基础,是培养少儿英语综合能力的关键。听力输入(俗称磨耳朵),一方面来源于儿歌、绘本、动画等各类音频的反复播放;另一方面还来源于原版绘本的亲子共读,父母大声朗读的过程,也是孩子聆听吸收的过程。对于不排斥英语的孩子,可以从听开始,“听”+“读”一同进行,2岁以后可以接触动画;而中文优势明显的孩子,如果“听”不足以提起兴趣,可以尝试从动画开始(2岁以后),熟悉动画情节后,转成音频给孩子听,补上“听”这一课,同时,选择感兴趣的绘本亲子共读,随着时间的推移,孩子的阅读能力逐步提升,慢慢过渡到自主阅读。
3、如何协调中文与英语的关系?
母语的重要性毋庸置疑,对中国孩子来说,中文的主导地位不可动摇。英语作为一门外语,其重要性自然无法与母语相提并论。鼓励、提倡尽早接触英语,并非要以英语取代母语,而是希望孩子们能够感受到不同语言的美感,在享受故事、享受阅读的过程中,逐渐掌握两种语言,由此站在更高的台阶上,通过多样化的语言看到更为广阔的世界。现实中的确有一些家庭为了让孩子学好英语,不惜以舍弃中文学习为代价,这样的极端做法不可取。两种资源的使用应保持一种相对均衡的状态,在时间有限的情况下,两种语言的学习都能兼顾。在少儿英语启蒙初期,父母主导选择时,可以按照中英各半的比例调配资源,形成学习习惯后,孩子的自行做主阶段,不求每天的学习量都要严格对等,只要中长期保持均衡即可。
4、孩子读完绘本爱瞎编单词,妈妈该如何纠正?
英语学习,鼓励为主。孩子有任何主动输出的意愿,尤其是这种创造性的输出,都应该给予充分的肯定,如“这表达可真有创意”“这个用词好妙啊”等。想想1岁8个月时,迷上了给家人取英文名,说妈妈叫Oliva,爸爸叫David,外婆叫Alice,奶奶叫Isabel,还中英文混改。每次有新的“创作”,我们都积极鼓励,这大大激发了他的“创作欲”。从最初无厘头的改编,到儿歌的改编,到22个月时能巧妙地改编绘本段落,再到3岁时能用英语讲故事,这与正向激励的作用密不可分。
5、孩子学习英语时间长,但遇到外国人还是不敢开口?
这证明他还没有准备好,他需要更多的语言环境和语音输入。因为您此时要求孩子的“说”,不是简单、机械的重复,而是真实、自信、流利的表达,而且还是发生在他和陌生的外国人之间的交流!

掌握了这五个基础知识,那么大家会发现孩子学英语会越来越好,而且对英语会越来越感兴趣,少儿是一个学英语的特殊群体,我们应该重视,毕竟孩子是祖国的未来,是家庭的希望,所以说对于那些对孩子寄予厚望的家庭来说,孩子的英语培养是至关重要的,希望各位家长能够用正确的方法引导孩子学习,让孩子的英语成绩变得越来越好。



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